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素质教育评价如何跳出囚徒困境
作者:未知  发表时间:09-15 00:00:00   来源:网络

教育热点话题【素质教育评价如何跳出囚徒困境】无论从供给方还是需求方来说,当前的素质教育都陷入了“囚徒困境”。大家都意识到应试教育的弊端、素质教育优于应试教育、素质教育可以促进全面发展、提高国民素质,但在具体施行中一不小心就遇到“囚徒困境”。素质教育要跳出“囚徒困境”,关键在解决好教育发展中不平衡不充分的问题。 在坚持素质教育上,要合理使用加减法。素质教育关键在培养兴趣爱好,促进全面成长,但每个人因环境、性格、经历等不同,兴趣爱好各有千秋,德智体美劳各有所长,这些要素共同构成了学生素质体系。在实施素质教育中,一些有利于培养学生素质的应做加法,一些不利于学生素质培养应运用减法,要通过合理使用加减法,着力解决教育主体方面的不平衡不充分问题。 在坚持素质教育上,要抓准顶层设计的系统性整体性协同性。就现实而言,不跳出“囚徒困境”,素质教育难以落地,而要跳出困境只能改变规则。矛盾万条线,问题一根针,关键在顶层设计。在“双一流”建设基础上,要进一步细化出一流综合性大学、一流特色研究型大学、一流应用技术型大学,构建起普通教育、职业教育既相对独立、又相互流动的招考模式,实现两者在中、高考及至研究生考试对应分级体系。

编辑人:郭利博 82浏览
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